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 <title>Laboratorio - Cursos Pedag&oacute;gicos | Facultad de Derecho - Universidad de Buenos Aires</title>
 
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  <h1>Laboratorio</h1>
   <h3>Informaci&oacute;n                 general</h3>
   <p>A cargo de Cynthia Kolodny y Marta Mazzuchelli</p>
   <p> El laboratorio integra los saberes construidos                 a lo largo de la carrera docente.</p>
   <p>Cada participante asumir&aacute; de manera alternativa                 los roles de observador, alumno y eventual coordinador en los encuentros                 con el grupo del Laboratorio.</p>
   <p> Para llevar adelante la propuesta de formaci&oacute;n,                 se realizar&aacute;n las siguientes actividades:</p>
   <ul>
     <li>Diagn&oacute;stico de su grupo de aprendizaje</li>
     <li>Dise&ntilde;o de una planificaci&oacute;n de                   una clase</li>
     <li>Observaci&oacute;n de una clase real a un compa&ntilde;ero</li>
     <li>An&aacute;lisis del propio desempe&ntilde;o                   del rol docente, bas&aacute;ndose en la observaci&oacute;n realizada                   por algunos de sus colegas, el trabajo que se aborde en las clases                   y el material te&oacute;rico trabajado en los distintos m&oacute;dulos.</li>
   </ul>
   <h3>Dispositivo de trabajo</h3>
   <p> Luego de los dos primeros encuentros, que se destinar&aacute;n                 a recuperar los conceptos trabajados en los distintos m&oacute;dulos,                 el grupo total se dividir&aacute; en equipos de trabajo de tres                 integrantes.<br />
       <br />
     En cada uno de los subgrupos, se intercambiar&aacute;n experiencias                 recorridas desde el rol de coordinadores de grupos de aprendizaje,                 experiencias que hayan significado una situaci&oacute;n de alto                 impacto desde el rol docente (ya sea porque remiten a situaciones                 positivas en la construcci&oacute;n del rol, ya sea porque responden                 a alguna escena temida, no deseada, con dificultad en su resoluci&oacute;n)<br />
  <br />
     El grupo a partir de dicho intercambio, armar&aacute; un caso que                 remita a una situaci&oacute;n de clase y que apunte a centrar el                 an&aacute;lisis en el desempe&ntilde;o del rol docente.<br />
  <br />
     Este caso se volcar&aacute; por escrito, en forma alternativa, y                 puesto en escena para su posterior debate y an&aacute;lisis. (uno                 por subgrupo)<br />
  <br />
     Se procurar&aacute; generar un ida y vuelta permanente entre todos                 los integrantes, a partir del material surgido de los casos representados                 y de las observaciones de las clases reales, procurando que todo                 lo producido en cada uno de los encuentros constituya un insumo                 valioso para el trabajo de an&aacute;lisis individual sobre el desempe&ntilde;o                 del propio rol.</p>
   <h3>&nbsp;</h3>
   <h3>&nbsp;</h3>
   <h3>&nbsp;</h3>
   <p>&nbsp;</p>
   <h3>&nbsp;</h3>
   <h3>&nbsp;</h3>
   <p></p>
</div>

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